Non au harcelement – campagne 2017 : “Le harcelement, Afin de l’arreter, on doit en parler”

Depuis 2015, le premier jeudi du mois de novembre est consacre a la journee nationale de lutte contre le harcelement. Cette campagne a plusieurs objectifs : la sensibilisation du grand public, la formation des specialistes pour permettre une detection precoce des situations, une meilleure prise en charge des victimes et des groupes d’eleves impliques et une prevention au service de l’amelioration du climat scolaire.

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A une telle occasion, nos communautes scolaires et leurs partenaires organisent des evenements sous des formes Plusieurs, a l’echelle locale. Plusieurs actions d’envergure paraissent egalement proposees a l’echelle academique.

Edito du ministre

Pour saisir

Le harcelement, c’est quoi ?

Le harcelement se definit comme une violence repetee qui peut etre verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi dans l’ecole : elle reste claque d’un ou de plusieurs eleves a l’encontre d’une victime qui ne peut se defendre. Lorsqu’un enfant ou votre adolescent reste insulte, menace, battu, bouscule ou recoit des messages injurieux a repetition, on parle donc de harcelement. Insidieusement, ces agressions repetees impactent sensiblement l’enfance et l’adolescence de pres de 700 000 eleves environ, toutes categories sociales confondues. (Source enquete victimation 2015 – DEPP).

J’ai perception d’une difference chez l’autre et Notre stigmatisation de certaines caracteristiques servent souvent de pretexte Afin de les eleves intimidateurs. Cette difference, reellement subjective, va varier d’un groupe a votre autre. L’apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux), l’orientation sexuelle ou supposee (garcon juge trop effemine, fille jugee trop masculine, sexisme), un handicap (physique, psychique ou mental), un trouble en communication qui affecte la parole (begaiement/bredouillement), l’appartenance a 1 groupe social ou culturel particulier, des centres d’interets differents sont autant de motifs choisis par le groupe Afin de isoler et nuire a la victime des attaques.

Avec l’utilisation permanente des nouvelles technologies de communication (telephones, reseaux sociaux numeriques), le harcelement entre eleves se poursuit en dehors de l’enceinte des etablissements scolaires. On parle alors de cyber-harcelement. Le cyber-harcelement est defini tel « un acte agressif, intentionnel perpetre via un individu ou un groupe d’individus au moyen de formes de communication electroniques, de facon repetee a l’encontre d’une victime qui ne peut rapidement se defendre seule ». Le cyber-harcelement se commode via les telephones portables, messageries instantanees, forums, chats, jeux online, courriers electroniques, reseaux sociaux, site de partage de photographies etc.

Cela peut prendre plusieurs formes telles que :

• les intimidations, insultes, moqueries ou menaces en ligne ;
• la propagation de rumeurs ;
• le piratage de comptes et l’usurpation d’identite digitale ;
• l’elaboration d’un sujet de discussion, d’un groupe ou d’une page dans un reseau social a l’encontre d’un camarade de classe ;
• la publication d’une photo ou d’une video d’la victime en mauvaise posture ;
• le sexting, contraction de « sex » et « texting » defini comme « des images produites par des jeunes (17 ans et moins) qui representent d’autres jeunes et qui pourraient etre employees dans le cadre de la pornographie infantile ». (source : https://datingmentor.org/fr/wamba-review/ enquete internationale 2012)

Si le harcelement pointe des eleves en particulier, il s’inscrit dans un contexte plus large qu’il est indispensable de prendre en compte.

Le harcelement se developpe en particulier :

• Si le climat scolaire de l’etablissement est degrade : des adultes doivent creer nos conditions afin que l’ambiance au sein d’ l’etablissement soit propice a de bonnes relations entre des eleves et entre les adultes et les eleves.

Quand des situations de harcelement paraissent mal identifiees par l’equipe educative : il est indispensable que nos parents et nos eleves ne soient gui?re demunis face au signalement d’une situation de harcelement et que nos sanctions soient s’adaptant et educatives. Notre harcelement, dans ses formes classiques ou plus contemporaines, entraine fort souvent une degradation rapide des conditions de vie des jeunes avec une alteration de leur sante physique ou mentale. Ces mefaits declenchent tres souvent un processus de descolarisation. Mes enjeux, pour notre Ecole et plus largement notre societe, sont multiples ainsi que taille. La lutte contre le harcelement necessite une action collectif, fonde via la confiance avec les familles et les partenaires de l’Ecole De sorte i  preparer une societe fondee sur des relations apaisees.

• 700 000 eleves paraissent victimes de harcelement scolaire, dont la moitie de maniere severe, soit 5 a 6% des eleves au total (les enquetes de victimation, universitaires, DEPP 2011 – 2013-2015)
• 55 828 sollicitations et 14 445 appels ont ete traites via le numero vert 3020
• 55% des eleves en situation de harcelement seront touches par la cyberviolence

Quelle politique globale d’amelioration du climat scolaire ?

Pour prevenir

Mobilisation nationale pour une ecole de la confiance et du respect d’autrui

Le role des temoins au c?ur d’la journee nationale de lutte contre le harcelement

Initiatives locales de prevention : le role du temoin

• Mes sentinelles : adultes referents et eleves reperent le “bouc emissaire”, le harceleur et les normopathes (ceux qui voient, qui paraissent spectateurs mais qui n’ont aucune reaction, ceux qui suivent). Mes sentinelles interviennent aupres des normopathes et aupres du bouc emissaire, jamais aupres du harceleur.
• Les veilleurs : s’appuyant sur la recherche, qui a revelee l’importance une place du temoin dans une scene de harcelement, ce dispositif de prevention est pense autour du role de cet acteur souvent oublie mais pourtant fondamental.

Un clip national de sensibilisation

Prevention du harcelement et des cyberviolences : une responsabilite collective

Les enjeux

• C’est investir le champ de la sante de nos jeunes et ecarter les risques de depression et de conduites suicidaires ;
• C’est Realiser diminuer l’absenteisme et offrir des conditions d’embauche et un climat scolaire positifs qui vont permettre le succi?s educative de des jeunes ;
• C’est l’affirmation d’une ecole et d’une societe qui ne semblent pas fondees via le refus de l’alterite mais sur le droit a Notre dignite et au respect de chacun en conformite avec l’ensemble des valeurs de notre ecole.